E se uma universidade decidisse desligar-se do mundo digital durante uma semana?
É o que propõe uma das primeiras experiências académicas internacionais a reunir estudantes e docentes numa semana letiva sem telemóveis, sem Wi-Fi e sem recurso a Inteligência Artificial.
De 13 e 17 de julho de 2026, os participantes, estudantes e docentes, trocarão os ecrãs por experiências sensoriais, oficinas criativas, projetos colaborativos e momentos de convivência, concebidos para estimular a comunicação face a face bem como a reflexão sobre o papel da tecnologia na aprendizagem, no ensino, e na sociedade em geral.
É o que propõe uma das primeiras experiências académicas internacionais a reunir estudantes e docentes numa semana letiva sem telemóveis, sem Wi-Fi e sem recurso a Inteligência Artificial.
De 13 e 17 de julho de 2026, os participantes, estudantes e docentes, trocarão os ecrãs por experiências sensoriais, oficinas criativas, projetos colaborativos e momentos de convivência, concebidos para estimular a comunicação face a face bem como a reflexão sobre o papel da tecnologia na aprendizagem, no ensino, e na sociedade em geral.
No contexto de um profundo debate em torno da IA, o Blended International Programme «University Offline Week» pretende ser uma plataforma de lançamento para uma futura rede internacional de instituições de ensino superior que promovam a utilização mais consciente da tecnologia através da calendarização de uma semana offline, com vista a reforçar a importância da interação humana, quer no bem-estar de toda a comunidade académica, quer no processo de ensino-aprendizagem.
A iniciativa, coordenada pela Unicollege (Itália) e com a participação da Universidad Europea del Atlántico (Espanha), do ISCAP – Politécnico do Porto (Portugal) e da Jan Kochanowski University of Kielce (Polónia), decorrerá na cidade de Florença, Itália, no âmbito de um Blended Intensive Programme, financiado pelo programa Erasmus+.
Ao longo do BIP, será medido o impacto da tecnologia na atenção, nas emoções, nos comportamentos e nos processos de aprendizagem dos participantes, através de um rigoroso protocolo de investigação, cujos resultados serão divulgados posteriormente, promovendo o debate e instituindo uma base sólida para futuros estudos similares.
